Проф. д-р Пепа Митева
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.04
Резюме. Статията коментира две научни направления, свързани с модерната педагогика, които с основание могат да се нарекат иновативни, ключови за ефективността в работата на учителите. Базирани са на изискванията в „педагогиката на XXI век“ за конкурентност, компетентностен подход, за стимулиране на личностното израстване и критично мислене у децата и учителите. И невропедагогиката, и артпедагогиката имат своите специфики, които, балансирани в една заедност, могат да оптимизират процесите на учене и преподаване и да постигнат така очаквания интерес в обучението.
Ключови думи: невропедагогика, артпедагогика, иновативност, образование, критическо мислене и др.
Свързани статии:
Образователни (транс)формации след COVID-19 – промени и възможности
Ценностно-нормативни основания и практически измерения на социалните парадигми към образованието като екосистемен феномен
(Не)Приобщеният хумор: учебникът срещу анкетата
Науката за здравето в обучението на студентите по кинезитерапия и физическо възпитание
