Равен шанс за реализация

Проектът „Европейски опит за реалистични професионални очаквания“, финансиран по Програма „Еразъм+“, носи на Професионалната гимназия – Бяла, област Русе, Европейската награда за иновативно обучение 2024 в категория „Професионално образование и обучение“.

Отличието се връчва по инициатива на Европейската комисия, а приза училището получава по време на конференция в Брюксел. Повече за реализираните по Проекта дейности споделя неговият координатор и старши учител по математика и информационни технологии в гимназията Галя Попова.

„Наградата е заслужено признание за постоянния стремеж на Професионалната гимназия – Бяла, да предоставя качествено образование и да бъде пример за училище, което адаптира своите практики спрямо нуждите на съвременното общество.

Отличието асоциира училището ни с добрите образователни институции в Европа, които са пример за модерно и иновативно образование“, казва Галя Попова.

Проектът дава възможност на 22 ученици да проведат производствената си практика в Милано,

Италия, през лятото на 2022 г. Участници са представители на различни специалности, изучавани в гимназията в града – „Трайни насаждения“, „Производство на кулинарни изделия и напитки“, „Автотранспортна техника“, „Производство на облекло от текстил“ и „Фризьорство“.

Гимназистите прекарват три седмици в италианския град и усвояват занаята, за който се обучават, в реална работната среда. Проектът по „Еразъм+“ покрива разходите им за настаняване и за път. Учениците получават джобни и средства за културна програма. Предвидени са и по 30 евро помощ за подготовка за пътуването.

Част от възпитаниците на училището са от малки населени места около Бяла и от семейства с ограничени възможности. Водени от желанието си да даде равен достъп на гимназистите и нови възможности, училищният екип решава да кандидатства по Програма „Еразъм+“ за първи път. И този първи проект им носи и наградата.

„Голяма част от тях не бяха излизали от пределите на България. От една страна, искахме да видят какъв е животът извън България и да пътуват в чужбина. От друга – да поставим учениците в реална работна среда и да провокираме интереса им към професията, която изучават. Нашият девиз е „Равен достъп до иновативно обучение – равен шанс за бъдеща реализация“, споделя Попова.

Участниците в Проекта остават очаровани от практиката си. Триседмичният престой в Италия им дава възможност да повишат езиковите си компетентности, да изградят умения за самостоятелност, работа в екип, отговорност, дисциплина, адаптивност към различни задачи.

Знанията, които придобиват по време на професионалната практика, надграждат наученото в училище,

а новите им професионални умения им помагат да са по-добре подготвени и конкурентни за нуждите на пазара на работна ръка в сферата на селското стопанство и услугите.

„Децата останаха много доволни от преживяването. Имаха възможност не само да работят, но и да обикалят града, след като свършат работа. Организирана бе и културна програма“, посочва координаторът на проекта.

Тя дава за пример, че един от практикантите сбъдва и дългогодишна своя мечта – да посети емблематичния стадион „Сан Сиро“.

„Гордеем се с реализацията на проекта, защото отговорихме на нуждите и приоритетите на нашата образователна институция, свързани с желанието ни за повишаване мотивацията на учениците за изучаване на професията, която са избрали. Освен това той спомага за личностното им развитие и усъвършенстване, както и за подготовката на добре квалифицирани млади хора с развити умения по професията, които отговарят на съвременните изисквания на пазара на труда“, посочва Попова.

Успехът на първия проект дава тласък на колектива за разработването на следващ.

Вторият спечелен проект по Програма „Еразъм+“ е реализиран в периода от 23 юни до 13 юли 2024 г. Двадесет ученици от специалностите „Автотранспортна техника“, „Полевъдство“, „Производство на облекло от текстил“ и „Производство на хляб и хлебни изделия“ заминават с двама ръководители на 21-дневна производствена практика в реална работна среда в столицата на Унгария.

„За времето, прекарано в Будапеща, учениците повишиха езиковите си компетентности, усвоиха и надградиха нови знания, умения, компетенции и адаптивни поведенчески модели, които подкрепиха тяхното личностно израстване, професионална реализация, желание за учене и развитие.

Придобитите професионални умения направиха учениците по-добре подготвени и конкурентоспособни за нуждите на пазара на работна ръка в сферата на селското стопанство и услугите“, смята Попова.

Тя споделя, че ученичка в такава степен впечатлява работодателите със своите умения, че те ѝ предлагат да започне работа при тях. Но първо трябва да завърши обучението си.

Междувременно Професионалната гимназия в Бяла е кандидатствала за акредитация по Програма „Еразъм+“ в сектор „Професионално образование и обучение“. Към настоящия момент училището вече е сред одобрените и е акредитирано.

Този успех ще даде възможност на гимназията през следващите три години да кандидатства за международни практики в европейски страни по облекчена процедура. Учениците ще имат отличната възможност всяка година да посещават и да работят във водещи компании от различни европейски страни.

Новият директор на гимназията Илиян Цанков, който поема поста от тази учебна година, е категоричен, че ще продължи да подкрепя участието на училището, на колегите си и на гимназистите по Програма „Еразъм+“, по националните програми на МОН и по други европейски програми и проекти.

„Училището участва от години по различните проекти и програми, които предлага Министерството на образование и науката. Колегите имат богат опит в организацията, провеждането и изпълнението им, включително и при „Еразъм+“, посочва директорът Илиян Цанков. По думите му случващото се е плод на желание, усърдна работа и старание. А учениците се включват активно в работните дейности в чужбина. Където и да са ходили, партньорите по Програмата са оставали доволни от техния труд и усърдие.

В гимназията се предлага богата палитра от специалности

– „Автотранспортна техника“, „Трайни насаждения“, „Производство на кулинарни изделия и напитки“, „Фризьорство“, „Производство на хляб, хлебни изделия и сладкарски изделия“ и „Производство на облекло и текстил“. Учениците получават професионални свидетелства за готвачи, хлебари, шивачи, монтьори на транспортна техника, растениевъди.

Всяка година държавният план-прием и предложенията за специалностите от професии, които ще се изучават есента, се обсъждат с местния бизнес и с национално представените работодателски организации, които имат представителство в Русе, така че да отговарят на потребностите от кадри на фирмите в града.

В близко бъдеще директорът възнамерява

в училището да започне приложение и на дуалната форма на обучение.

Към момента учене чрез работа не се прилага в Бяла. „Надявам се тази възможност да привлече вниманието на учениците, които искат да се обучават в реална работна среда“, споделя Цанков.

Все още обаче се колебаят за коя професия да предложат дуалната форма, защото това зависи от потребността на бизнеса и от обезпечаването с професионалисти, които да обучават децата.

„До планирането на държавния план-прием в VIII клас за учебната 2026/2027 г., когато влиза в сила и новият списък на професиите за професионално образование и обучение, този въпрос ще бъде уточнен. Всичко зависи най-вече от потребността на местния бизнес, защото във втори гимназиален етап обучението е в реална работна среда“, казва директорът.

Отбелязва още, че Бяла е малко населено място и няма големи компании, каквито са характерни за областните градове. На територията на общината се развива предимно малък и среден бизнес, затова предложението трябва да се съобрази с професиите, застъпени в града.

Илиян Цанков, директор на ПГ – Бяла:

„Целите, които си поставям, се свързват с развитие на професионалното образование в училището и подготовка на добри специалисти, които да обезпечат пазара на труда с натрупани знания и умения.

Стараем се да изграждаме личности, носители на нравствени качества, на професионални умения и компетентности. Това са млади хора, които е нужно да бъдат конкурентоспособни и полезни не само на себе си, а и на обществото, като градивна част от него.