EDITORIAL / ОБРЪЩЕНИЕ КЪМ ЧИТАТЕЛИТЕ 7
BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURE IN PRIMARY SCHOOL /
ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Осмисляне на фолклорната песен в началното училище
[The Understanding of the Folklore Song in Primary School] /
Румяна Йовева / Roumyana Yoveva – 9
Open the full text
Модели на учебни ситуации за работа с вълшебна приказка в началното училище
[Models of Teaching Situations for Working with Fairy Tale in Primary School] /
Калина Йочева / Kalina Yocheva – 23
Комуникативните упражнения в електронна среда (I – IV клас )
[Communicative Exercises in the Digital Environment (I – IV Grade)] /
Виолета Кюркчийска / Violeta Kyurkchiyska – 33
STUDENT’S FORUM / СТУДЕНТСКИ ФОРУМ
Развиване на умения за писане на аргументативен текст в осми клас (върху изучаван художествен текст)
[Developing Skills for Writing Argumentative Text in 8th Grade (Based on Studied Literary Text)] /
Райка Славчева / Rayka Slavcheva – 45
Фолклорният празничен календар в пети клас и неговите проекции в мултиетническа среда
[Folklore Holiday Calendar in Fifth Grade and its Projections in Multiethnic Environment] /
Калинка Ежова / Kalinka Ejova – 60
BULGARIAN LANGUAGE AND CULTURE ABROAD / БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И КУЛТУРА ПО СВЕТА
Обмяна на добри педагогически практики във виртуалното образователно пространство
[Exchange of Good Practices in the Virtual Educational Environment] /
Росица Пенкова, Мирена Легурска / Rositsa Penkova, Mirena Legurska – 71
Пространство и език. Литературната топография на България.
[Space and Language. Bulgarian Literary Topography] /
Силвия Шиедлецка / Sylwia Siedlecka – 79
Дoбруджа. Символизмът в Полша и България
[Dobrudzha. Symbolism in Poland and Bulgaria] /
Анджелика Кошиерадзка / Angelika Kosieradzka – 82
REVIEWS AND INFORMATION / РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ
Приносен труд за теорията и практиката на езиковото образование
[Contribution for Theory and Practice of Language Education] /
Ваня Кръстанова / Vanya Krastanova – 91
READ IN THE LATEST ISSUES OF “AZ BUKI“ JOURNALS /
В НОВИТЕ БРОЕВЕ НА СПИСАНИЯТА НА ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ ЧЕТЕТЕ – 98
GUIDE FOR AUTHORS / УКАЗАНИЯ ЗА АВТОРИТЕ – 100
ОСМИСЛЯНЕ НА ФОЛКЛОРНАТА ПЕСЕН В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Румяна Йовева
Шуменски университет „Еп. Константин Преславски“
Резюме. Разработката предлага проект за осмисляне на фолклорната песен в началното училище. Той е с незадължителен характер, учителят има свободата да променя реда на посочените равнища, както и да пренебрегне/адаптира някои от тях за аудиторията си. Проектът се основава на възгледа, че за осмислянето на която и да е творба от учебното съдържание е задължително да се съобразяваме с принадлежността є към тип текст (нехудожествен – от мит или от фолклор, и художествен) и с нейната жанрова идентификация. По тази причина са представени характеристики на фолклорната култура, част от която и изражение на която е песента. Жанровата природа на песента мотивира проблемите за осмислянето є, а примерите сочат начините за тяхното функциониране.
Keywords: folklore culture, folklore song, verse, rhythmic factors, lyric and epic heroes
THE UNDERSTANDING OF THE FOLKLORE SONG IN PRIMARY SCHOOL
Abstract. The paper offers a framework for better understanding of the folklore song in primary school. Its nature is informal. The teacher has the right to model and re-model the methods discussed and to ignore/adapt some of them in regard to the audience involved. The project is based on the fact that a given piece of certain education content and its understanding is compulsory affi liated to the type of the text and genre identifi cation (myth or folklore or a literary one). The methods discussed involve revealing of the characteristics that are part of the folklore culture and the expression of which is the song itself. The genre of the song motivates the problems in its understanding and the examples show the way they function.
Prof. Rumyana Yoveva, DSc.
University of Shumen
115, Universitetska Str. 9700 Shumen, Bulgaria
МОДЕЛИ НА УЧЕБНИ СИТУАЦИИ ЗА РАБОТА С ВЪЛШЕБНА ПРИКАЗКА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Калина Йочева
Шуменски университет „Еп. Константин Преславски“
Резюме. В статията се представят апробирани в началното училище модели на учебни ситуации за изучаване на вълшебна приказка. Структурата на предложените модели е подчинена на съвременните условия за преподаване, които налагат необходимостта от прилагането на методи и подходи при изучаване на вълшебна приказка, съчетаващи интереса на учениците към жанра, теоретичните акценти в изследванията, методическите характеристики на приложението им и възможностите на интерактивните методи.
Keywords: fairy tale, primary school, interactive methods
MODELS OF TEACHING SITUATIONS FOR WORKING WITH FAIRY TALE IN PRIMARY SCHOOL
Abstract. The paper presents models of teaching situations for learning fairy tales applied in primary school. The structure of the proposed models derives from the contemporary teaching circumstances which require the application of methods and approaches towards the learning of fairy tales that combine the pupils’ interest towards the genre, the theoretical key points of the studies, the methodical characteristics of their application as well as the abilities of the interactive methods.
Dr. Kalina Yocheva, Assist. Prof.
Konstantin Preslavsky University of Shumen
115, Universitetska Str. 9712 Shumen, Bulgaria
КОМУНИКАТИВНИТЕ УПРАЖНЕНИЯ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА (I – IV КЛАС )
Dr. Violeta Kyurkchiyska
Шуменски университет „Еп. Константин Преславски“
Резюме. Придобиването и усъвършенстването на комуникативноречева компетентност е основна цел не само на обучението по български език, но и на целия начален етап на основното образование. Именно в контекста на комуникативната ориентация на обучението по български език се осъществява и интегрирането на информационните технологии. Настоящият материал представя възможностите на образователните софтуерни продукти „Дядо вади ряпа“, „Житената питка“ и „Приказки за Хитър Петър“ за използване на комуникативни упражнения в обучението по български език и литература в I – IV клас. Учениците работят в единна среда, използват един и същ текстов ресурс за лингвистичен анализ, за редактиране, за продуциране и възприемане на текст.
Keywords: education software, integrate, exacting
COMMUNICATIVE EXERCISES IN THE DIGITAL ENVIRONMENT (I – IV GRADE)
Abstract. Acquisition and improvement of communicative speech competence is a fundamental objective not only for Bulgarian language training, but also for the primary education. In the context of communicative orientation of the Bulgarian language training is also the integration of information technologies. This paper presents the possibilities of the educational software “Santa Pulls Turnip”, „Wheat Bread“ and „Talks about Hitar Petar“ for using communication exercises in teaching Bulgarian language and literature in 1.- 4. grade. Students work in common environment and use same text resources for linguistic analysis, editing, reproducing and percepting of text.
Dr. Violeta Kyurkchiyska, Assist. Prof.
Shumen University
115, Universitetska Str, 9700 Shumen, Bulgaria
РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ПИСАНЕ НА АРГУМЕНТАТИВЕН ТЕКСТ В ОСМИ КЛАС (ВЪРХУ ИЗУЧАВАН ХУДОЖЕСТВЕН ТЕКСТ)
Райка Славчева
СОУ „Св.св. Кирил и Методий“ – с. Сатовча, обл. Благоевград
Резюме. В статията се предоставя информация за проведен педагогически експеримент, в който компютърната презентация е визуална опора за по-разнообразно преподаване с иновационен характер.
Keywords: discourse, text, argumentation, education
DEVELOPING SKILLS FOR WRITING ARGUMENTATIVE TEXT IN 8TH GRADE (BASED ON STUDIED LITERARY TEXT)
Abstract. This article provides information on a pedagogical experiment in which the computer presentation stays as a visual support for a diverse teaching with innovative approach. The key milestones include: subject, object, aim, objectives, hypothesis, scope, criteria, indicators, the study methodology and achieved results.
Mrs. Rayka Slavcheva
Secondary school “St.St. Kiril and Methodii”
Satovcha, Bulgaria
ФОЛКЛОРНИЯТ ПРАЗНИЧЕН КАЛЕНДАР В ПЕТИ КЛАС И НЕГОВИТЕ ПРОЕКЦИИ В МУЛТИЕТНИЧЕСКА СРЕДА
Калинка Ежова
ОУ „А. С. Макаренко“ – с. Боровица, обл. Кърджали
Резюме. Настоящият текст представя изводите от проведена през учебната 2014/2015 г. анкета сред ученици в две малки населени места в Източните Родопи, свързана с усвояването и проекциите на фолклорния празничен календар, предвиден за изучаване в часовете по литература, и представлява част от по-обемен изследователски текст – защитена магистърска теза във Филологическия факултет на Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“ в магистърската програма „Образованието по български език и литература в средното училище“ с научен ръководител гл.ас. д-р Борислав Борисов.
Keywords: folklore holiday calendar, curriculum, teaching, sociolinguistics
FOLKLORE HOLIDAY CALENDAR IN FIFTH GRADE AND ITS PROJECTIONS IN MULTIETHNIC ENVIRONMENT
Abstract. This text presents the fi ndings of the survey held in the school year 2014/2015 among students in two small villages in the Eastern Rhodopes. This work is related to absorption and projections of the folklore holiday calendar provided for study in literature classes. It is part of a bigger research text for aquiring Master’s degree in “Education in Bulgarian language and literature in secondary school”.
Mrs. Kalinka Ejova
„Vazrozhdentsi“, bl. 14, entr. А, app.64
6600 Kardzhali, Bulgaria
ОБМЯНА НА ДОБРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ ВЪВ ВИРТУАЛНОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО
Росица Пенкова , Мирена Легурска
Софийски университет „Св. Климент Охридски“ – ДИУУ
Резюме. В статията се представят някои резултати от изследване на културното наследство в българските общности в Централна и Западна Европа (1991 – 2015). Емпирични данни за използването на дистанционното обучение в българските училища в чужбина са събрани чрез електронно анкетиране и обсъждане, осъществено на срещи с учители. В отговор на предложенията на учителите е създаден Виртуален информационен център. Целта е да се подпомага процесът за задоволяване на комуникативните и културните потребности на българите, които живеят в общностите ни зад граница, и да се осъществява обмяна на добри педагогически практики във виртуалното образователно пространство.
Keywords: distance learning, Bulgarian communities, virtual educational environment, cultural heritage, best pedagogical practices
EXCHANGE OF GOOD PRACTICES IN THE VIRTUAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Abstract. The article presents some results from researching the cultural heritage of the Bulgarian communities in Central and Western Europe from 1991 to 2015. Empirical data on the use of distance learning in Bulgarian schools abroad are collected through electronic survey and discussion meetings with teachers. Based on the teachers’ suggestions Virtual Information Center has been created. The aim is to support the process to meet the communication and cultural needs of Bulgarians who live in our communities abroad and exchange of best pedagogical practices in a virtual educational environment.
Prof. Dr. Rositsa Penkova, Dr. Mirena Legurska, Assist. Prof.
Information and Teachers’ Development Department
University of Sofia Bulgaria
ДOБРУДЖА. СИМВОЛИЗМЪТ В ПОЛША И БЪЛГАРИЯ
Анджелика Кошиерадзка
Варшавски университет
Резюме. Авторката на беседата представя Дора Габе като преводачка на български от полски език. Като се базира на цикълa „Химни“ на Ян Каспрович и на биографичния материал, текстът очертава и полонистичната дейност на Габе и нейния съпруг – Боян Пенев, описвайки личните контакти между Каспрович и преводачката на творбите му. Разкрива се отношението на българската авторка към нейната родина – Добруджа, и начина, по който тя е използвала този мотив в някои фрагменти на творчеството си.
Keywords: Bulgarian literature, Polish literature, comparative studies, Dora Gabe, Jan Kasprowicz
DOBRUDZHA. SYMBOLISM IN POLAND AND BULGARIA
Abstract. Author of this article presents Dora Gabe as a translator (from Polish to Bulgarian) of the „Hymns“ collection written by Jan Kasprowicz. She investigated the process of popularization of the Kasprowicz works and Polish literature in Bulgaria by Gabe and her husband Boyan Penev. There is also showed an attitude of Gabe towards Dobrudzha, perceived from the Bulgarian perspective and the synonym of the local homeland.
Mrs. Angelika Kosieradzka, Bachelor student, Polish studies and Slavistics (speciality: Bulgarian studies)
University of Warsaw
Klaudyny Street 40/7 01-684 Warsaw, Poland
